央廣網北京11月6日消息(總臺記者李楊 齊鶴)如今，線上會議、線上教學已經是我們熟悉、常用的工作、學習方式之一。與此同時，出現了“網課爆破”這樣一種通過網絡入侵的方式，破壞線上課堂秩序的行為。網課參與者泄露網課會議號和密碼后，搗亂的人進入在線課堂，通過強行霸屏、甚至辱罵等極端方式，惡意擾亂教學秩序。

　　為切實加大網暴治理力度，進一步壓實網站平臺主體責任，健全完善長效工作機制，中央網信辦近日印發《關于切實加強網絡暴力治理的通知》，對建立健全網暴預警預防機制、強化網暴當事人保護、嚴防網暴信息傳播擴散等作出要求。“網課爆破”行為究竟該怎么治?

　　“網課爆破”通常指的是進入某個網課教室，播放與課堂無關的音樂和視頻，謾罵學生和老師，以此來擾亂教學秩序的行為。這種行為叫做“爆破”，入侵者把自己稱為“爆破手”。

　　通常這些人會有專門的“網課爆破群”，只需要學生進群發布網課會議號和密碼，入侵者就可以進入課堂，擾亂正常網課教學。觸樂網的景浩宇對“網課爆破”及“爆破手”做過深入調查，從他了解到的情況看，“網課爆破”的動機主要是未成年人惡作劇，以此來牟利的很少。景浩宇說：“他不一定是學生，可能是已經退學、輟學的人，也有可能正在上學，甚至有的學習還不錯。他也不一定是泄憤，可能只是帶著一種惡作劇惡意的心態，他不一定真的有什么憤。我觀察到他們是不收費的，我問過群主這個問題，多少錢能幫我爆破一節，他說不要錢，好玩就行。我見到的大多數也確實是不要錢的，他們一個網課會議號發到不同的群，可能有好幾撥人都在爆破同一節網課。這個里面不存在利益，我從來沒有見過這個過程，也沒有人給錢。”

　　景浩宇表示，活躍的群里單子多一點，“爆破手”也會分享實時的進展。“他們爆破網課的過程中會不斷去那邊互動，比如放個戰歌。結束之后，他們會在群里交流，哪個老師被氣哭什么的，他們把各自錄下來的視頻發到群里面，作為一種戰利品分享。”他說。

　　在“網課爆破”引起社會關注后，有的群就直接解散了，也有的群里會討論，還要不要繼續。景浩宇表示：“有人在里面吵架說就要放，有人也意識到這個事情的嚴重性，整個來說還是收斂了很多，影響也沒有我們想的那么大，因為他們的信息有很大的滯后性。就是這些未成年人如果不上網課，有沒有手機都很難說。有手機，不一定會看嚴肅新聞的報道，他們甚至可能未必知道這個社會事件已經發生。”

　　今年9月份開始，“網課入侵”的情況陸續被曝光。為了應對“網課入侵”，騰訊會議緊急開發了“一鍵暫停參會者活動”功能。當爆破者入侵會議時，老師可以通過這個功能立馬找回掌控權。一鍵“暫停參會者活動”，便可以實現控場，擊退惡意加入會議的網課入侵者。

　　釘釘也在“視頻會議”模塊中新增了按鈕，發起人有權限決定外界人士是否可以進入視頻會議。但從實際情況來看，有些老師可能不是很熟悉按鈕的具體功能。

　　在360手機安全專家俞奎看來，遇到“網課入侵”時，可以通過會議軟件的管理或者批量控制，限制入侵者的發言功能。用戶在使用會議前，也要充分學習和了解會議的各項功能。俞奎說：“建議加強在線會議在認證、管理、培訓方面的能力，保證在線會議的穩定開展。加強會議的認證機制，增加會議方與參會方的認證機制，例如增加參會方的二次認證，參與者入會需二次確認。加強會議管理機制，增加會議快速管控方式，例如，批量將參會者請出會議。(同時)通俗易懂的會議使用教程。”

　　近日，中央網信辦印發的《關于切實加強網絡暴力治理的通知》中指出，對首發、多發、煽動發布網暴信息的賬號，依法依規采取關閉賬號等措施，情節特別嚴重的，全網禁止注冊新賬號。涉及違法犯罪的，移交相關部門依法追究法律責任。

　　中原治安研究中心教授崔向前認為，入侵開放性課堂可能構成尋釁滋事犯罪和侮辱犯罪，如果采用爆破的方式進入，可能構成違法。網絡安全教育需要引起大家的重視。崔向前表示：“這種案件最好是預防，平臺提高安全防護技術，另外師生都要共同預防，不能無限開放。首先是網絡安全教育應當加強，我們放到國家安全大背景下都應該加強，他不知道這種情況屬于違法行為。當然像類似這種事件就有可能是學生惡作劇，甚至是學生自己在網上惡搞，這種情況下它主要是擾亂的問題。一定要上升到國家安全的角度，網絡安全是國家安全中的一個重要組成部分，中小學課堂都應當進入。”(央廣網)