9月6日，成安縣橫城小學發生了一件新鮮事，學校的苑老師開通了數學直播間，讓共享課堂走進鄉村校園。

　　今年31歲的苑老師家在邯鄲市區，從事教師行業十年。去年2月份，一直懷揣著去鄉村支教心愿的她終于如愿以償——通過教師編制考試，她成為了成安縣橫城小學四年級一班的數學老師。

　　苑老師說：“學校里有很多農村孩子和留守兒童，雖然學校的硬件設施配備較為齊全，但這部分孩子家長的知識水平有限，上課外班的費用又比較高，課下的業余時間沒有人來指導功課成了問題。”這就是她開通共享課堂的初衷。

　　最開始，在課下或周末，苑老師會通過QQ視頻和孩子們交流，解答孩子的提問，擴展課外知識，這種方式受到了學生們的歡迎。隨著越來越多的學生加入到這個網絡輔導班行列中，苑老師的工作量大大增加——每天下班回家，她都要應對孩子們的提問，再加上備課、批改作業，實在忙不過來。慢慢地，苑老師發現，孩子們提的問題比較集中，基本都圍繞相同的知識點，于是她有了新的想法，“現在有了共享單車、共享汽車，何不開辦個共享課堂，集中給班里的53名學生授課呢?”想到這，苑老師利用QQ軟件建立了共享課堂群，備好了課，并合理安排了中午(1點至2點)及晚上(8點至9點)各一個小時的學習時間。

　　一切準備就緒。9月6日，第一堂數學共享課開課了。當天晚上，學生們在家中打開電腦，進入共享群教育模式，共同聆聽了苑老師的第一節共享課。一節課下來，孩子們反饋，這種共享課堂效果特別好!于是，9月8日中午，第二節共享課堂如約上線。“只要孩子們有需求，我就會把這個公益共享課堂繼續辦下去，助力孩子們學業成長。”苑老師對記者說。